如何引导孩子用疑问词提要求

诱导孩子发问的好处

为什么要引导孩子提问呢？两岁左右的典型发育孩子，开始进入了疑问句产生的阶段。两岁四个月左右的时候，是孩子疑问句急速的发展期。孩子利用提问来获取自己想要知道的信息，提问是提高认知的一种手段。家长也可以通过儿童对问题的回答，来把握他们认知，语言发育到了什么水平。提问是家长与孩子之间沟通的桥梁。孩子可以用提问的方式跟家长交换信息，或者是交流感情。提问也可以提高对话的能力，是对话中比较重要的技巧。

疑问词有哪些？5W1H

疑问句的习得规律

制定目标的参考因素

1、能就该疑问词的问句做出回答

2、良好的沟通动机

3、孩子有能力可以做到

实操分享

我们一起来学习用“谁”来提问

确认是否可回答“谁”的提问？

“谁”在句首 例子：谁来开门？

“谁”在句尾 例子：进来的人是谁？

“谁的”含所有格形式的发问 例子：谁的衣服脏了？

含有两个“谁”的疑问句 例子：谁和谁一起出门玩了？

第一种，家长可以用照片的活动来帮助孩子问“谁”。具体需要家长准备一些照片，照片上有孩子认识和不认识的人，妈妈和孩子一起来看照片，妈妈首先发问，这是“谁”呀？孩子来回答。等到翻到，孩子不认识的人的照片时候，家长需要停一停，看看孩子会不会主动发问。如果在等待的过程中，孩子能够主动发问，家长就要马上表扬并回答孩子的问题，妈妈可以说：“宝贝真棒，你问妈妈问题了，这是xx”。如果孩子不会主动提问，家长可以用语言辅助孩子，示范说：“这是谁？”，等到孩子仿说问句之后，我们可以表扬并回答孩子。

第二个活动，家长可以用绘画的形式来教授孩子提问“谁”。这个活动需要三个人，爸爸妈妈还有孩子，三个人一起参与。妈妈可以来画画，让爸爸和孩子一起来猜。妈妈画好之后，把画展示给爸爸和孩子，妈妈可以问孩子，“宝贝，你来猜猜妈妈画的是谁？”看看孩子能不能猜出，如果猜不出，就是我们教给孩子提问的好时机了。操作流程还是跟上面的看照片的活动一样，我们可以先等一等孩子是否可以主动提问，如果不可以，爸爸可以在孩子的身后，做语言辅助，帮助孩子问出“这是谁”的问句。当然如果孩子还不能仿说“这是谁”问句，妈妈可以转向爸爸，让爸爸先猜，爸爸也装作猜不出来，然后示范目标语言“这是谁？”，然后等下一轮，我们可以再尝试看孩子可以不可以用“这是谁”来提问。这样在爸爸的示范或者辅助下，如果孩子可以主动用“谁”来提问，我们就要及时给孩子一个社会性的强化，可以夸夸孩子“你真棒，你提问题了，妈妈来告诉你这是谁。”

第三个活动，可以跟孩子来一场赛跑比赛。可以妈妈和孩子进行跑步比赛，爸爸当裁判。爸爸说“预备，跑！”妈妈和孩子同时跑出去，妈妈需要控制跟孩子跑步的速度差不多，几乎跟孩子同时到达终点。冲过终点后，妈妈要先问“谁赢了？”孩子肯定会争着说“我赢了！”这时妈妈要说“我觉得是我赢了，那我们来问问裁判吧。”妈妈要把孩子领到裁判跟前，帮助孩子来向爸爸提问“谁赢了？”我们还是需要先等等孩子，看看孩子能否主动发问，如果不能主动表达，妈妈可以在身后用语言辅助孩子，小声提示孩子，问“谁赢了？”，帮助孩子问出问句。

第四个活动就是用绘本。妈妈和孩子一起来读绘本并轮流问问题。妈妈首先读完一页，然后提一个问题。比如可以问“是谁藏在门后面了？”孩子要来回答。等读到下一页时，就轮到孩子来提一个问题，这时妈妈要根据孩子的提问来回答。把“镜像对话”放到绘本的活动中来进行，来帮助孩子用“谁”来提问。

注意事项

活动要有趣（不要为了问而问）

必引导，不强迫，不死磕

多人活动更有助于目标的实现

重复、重复、再重复

课后大家积极晒出自己的笔记