自闭症儿童如何治疗？石家庄自闭症机构哪家专业？

自闭症儿童如何治疗？有没有治疗自闭症的权威医院？石家庄自闭症机构哪家好？自闭症目前病因未明，主要依靠教育干预来提高自闭症孩子的社会适应能力。家长如何怀疑孩子有自闭症，应及时带孩子去专科医院进行诊断，但后续的康复治疗主要靠家庭干预和职业机构干预相结合，为孩子提供系统的、长期的康复支持。

 

 

孩子确诊自闭症以后，家长急于帮助孩子，在为孩子选择康复机构时，要从思想和行动上做好以下准备：

 

第一， 自闭症治疗的目的是提高孩子社会适应能力，不是为了治好自闭症。

无论是康复医院还是专业干预机构，目前根据主流科学的建议为自闭症孩子提供的主要康复模式为行为干预，而不是使用任何特效药或奇效疗法。家长在为孩子寻求专业帮助之前，一定要先对自闭症建立科学的认识，不要盲目期待有任何机构或是老师能治好自己的孩子。自闭症是一种终身性的发育障碍，自闭症的症状将伴随人一生，无法彻底消除，自闭症孩子的康复效果主要体现在孩子的进步程度上，家长要正确认识自闭症康复的目的，肯定孩子的进步。

 

第二，自闭症干预要家庭和机构相结合。

家长是自闭症干预的主力，是自闭症孩子成长过程中不可获取的角色，承担着家庭干预的重任，职业康复师可以显著提高干预的效率，二者结合才能将干预效果最大化。把孩子送进机构，不代表家长就可以完全放松，家长一方面要争取尽快为孩子寻找到适合的干预机构，另一方面也要意识到家庭干预的重要性，积极学习自闭症干预技能，将干预融入日常生活。

 

第三，尽量用专业的眼光为孩子筛选适合的干预机构。

好的机构是优质的特教老师和科学的康复理念的结合。家长一定要通过实地探访去深入了解机构的课程设置和干预理念，近距离地和老师交流，并结合家长口碑来判断一家机构的资质，同时还要考虑到孩子的个性特点，保证为他选择的机构、老师和课程规划是适合他的。

 

第四，考虑到家庭实际情况。

自闭症干预需要长期坚持，为了避免干预中断或是半途而废，家长需要做好长远规划。根据家庭的经济情况和家庭所在地，在能力范围内为孩子提供支持。

 

对于家长来说，好的干预机构是客观条件和主观需求的匹配和统一。所以家长要综合各方面的影响因素，为孩子选择一家适合的自闭症干预机构。

 

自闭症评估干预平台ALSOLIFE成立的线下机构ALSO·IN实证中心，作为国内最优质的自闭症机构之一，目前已在郑州、西安、天津、南京、成都、太原、合肥、河北石家庄、济南等城市成立了多家干预中心。

 

 

ALSO·IN实证中心为自闭症谱系障碍群体及家庭提供以ABA理论为基础的干预服务。与此同时，未来，IN的孩子也将接受到专业的自然取向教学方法，有效促进儿童社交、共享式注意力、语言沟通能力及游戏技能的进展。

 

好的自闭症机构意味着优良的师资和配套设施，在ALSO·IN实证中心，孩子将享有：

✦环保、友好的教学环境；

✦精心选拔、高质量培养的干预师队伍；

✦系统的早期密集干预课程；

✦灵活多元的社交互动；

✦数据化的教学记录，客观呈现孩子的强弱项、进步程度；

✦及时详尽的家校沟通、机构满意度测评。

 

ALSO·IN将携手家长，帮助孩子搭建能力阶梯，实现模仿、沟通、区辨、感知觉、社交情绪、社会规则、社会性游戏七大核心领域的跃进。ALSO·IN的优势主要体现在：

（1）优良的教学环境

ALSO·IN实证中心设计风格简约明亮，装修选材以安全、环保、耐用为标准。教学区采用国际流行的开放式设计，主教学区由多个“十”字教学模块组成，使督导对整体教学情况一览无余，对每个孩子都有关照。

 

3个主题教学区分别为超市、餐厅、医院等场景，模仿真实环境搭建，训练孩子的实际生活能力，真正践行ALSO理念“今天的训练必须包含明天的生活”。

 

（2）记录孩子的进步
数据反馈对干预有着至关重要的作用，通过数据记录可以判断教学对孩子是否有效，孩子的进步速度是否理想，训练方案是否合理。

ALSO专属的日报系统让家长每天都能对孩子的干预情况了如指掌，如孩子今天在机构的表现，当天的练习项目，孩子的掌握程度、进步幅度以及不足之处。日报之外的双周报系统，不仅会显示孩子的技能获得及学习情况，还可以反馈孩子的各项目平均学习速度以及正确率，并告诉家长本阶段主要的学习目标、兴趣拓展、社交互动情况。

根据这些数据衍生出的家庭作业系统能够指导家长在自然情境中，帮助孩子泛化白天在机构学到的知识，如何锻炼大运动、精细及生活自理能力，做到机构和家庭合力，共同帮助孩子进步。

 

（3）保障教学质量
ALSOLIFE非常注重与国内各高校、科研机构以及发育障碍领域的医学专家的合作，共同进行科学研究，汲取前沿讯息，寻求干预新突破，为孤独症儿童的发展保驾护航。

在师资方面，目前，ALSOLIFE团队共有委员会认证行为分析师（BCBA）8名，委员会认证副行为分析师（BCaBA）39名。ALSO·IN实证中心对干预师的选择严格把关，在职干预师绝大部分为本科及以上学历，具有康复学、心理学、教育学和学前教育学等专业背景。

（4）核心跃进课教会孩子学习
ALSO·IN搭建起四步干预课程体系：启动课程、交互课程、功能性课程、提升课程，致力于从一对一的密集干预课程过渡到集体课程，从建立基础能力转变为“教会孩子学习”。

核心跃进课采用一对一的教学模式，在连续180分钟内，由一名干预师全程干预。教学内容从社交、语言、认知、精细、运动和自理六大技能出发，涵盖模仿、沟通、区辨、感知觉、社交情绪、社会规则、社会性游戏等核心领域，通常涉及30—40个目标。

 

核心跃进课又分为启动课程和交互课程，授课模式均为每天连续180分钟的一对一个训课。其间，老师会根据孩子的年龄和能力，合理安排桌面上课时间、游戏时间、运动时间，寓教于乐。