国内自闭症机构排名靠前的有哪些？
国内自闭症机构排名靠前的是哪几家？北京自闭症机构哪家好？家长在为孩子选择自闭症机构时需要实地探访，关键在于要适合孩子。儿童自闭症干预机构的排名并不能真实反映机构的教学的水平，家长还是要根据家庭的实际情况，结合孩子的个性特点，理性选择。
孩子确诊自闭症以后，多数新家长缺乏专业知识，有必要及时为孩子选择一家靠谱的自闭症机构。专业康复机构可以为自闭症儿童提供包括行为、社交、游戏、语言、兴趣等多方面的干预，还能及时纠正家庭干预中的错误做法，对于很多自闭症家庭来说是必不可少的。
但家长在为孩子选择机构时，一定要提高辨别力，具体可以参考以下几点来作为考核标准。
① 夸张宣传不可信
诸如打着“6个月治愈自闭症”“半年摘帽”的旗号误导家长，迎合新家长急于“治好”孩子的心理，虚假宣传，鼓吹不靠谱的干预疗法等，这类机构必须要避开。
② 深入了解机构的干预方法
在自闭症康复领域，目前主流科学推荐的治疗方法是以ABA行为原理为基础的行为干预。家长在为孩子选机构时要做好功课，对自闭症的相关理论和干预知识要心中有数，谨慎对待机构可能提出的未经科学验证的小众干预方法。
③ 了解课程设置和干预方案
自闭症孩子进入机构的第一步，是接受系统的能力评估，便于老师了解孩子当前的能力水平，从而制定个别化教育计划（IEP）。所以，家长在选择机构时，需要深入了解机构的教学体系和教学模式，包括是否有督导团队，是否能定期反馈孩子进步情况以及哪些外部资源，比如专业的医疗团队或专家顾问等。
④ 是否重视家长培训
自闭症早期干预的理想模式是家庭和机构相结合。因此，机构应该允许家长观看日常教学，并定期培训辅导家长，指导家庭干预。如果机构不重视家长沟通和家校合作，也是家长应该要警惕的。
⑤ 师资团队
一家优质自闭症机构的核心在于老师的能力。家长在考察机构的老师时，主要看老师的在特殊教育领域的教育和从业背景，是否有相关的资质，参加培训的时长以及一线教学经验等。
自闭症机构的师生配比通常在1:3左右，如果老师人数过少，也会影响教学治疗。
⑥ 家长口碑
多和其他家长沟通，向当前在机构干预的孩子家长了解经验，参考他们的入学感受和评价，再做决定。
⑦ 孩子去机构所花费的时间、距离和费用
自闭症康复是一件需要长期投入时间、精力和金钱的事情。孩子去机构干预的过程中，还需要有人接送孩子上下学，明确陪同问题。家长在看机构时，务必要考虑离家距离的远近和学费标准。如果机构离家太远、学费过高，家长难以长期坚持，可能造成干预中断。因此，家长要尽量把孩子的机构花费控制在家庭的实际承受范围以内，在保证家庭生活稳定的基础上，继续给孩子提供支持。
总而言之，要判断一家机构是否适合自闭症孩子，家长必须要通过实地考察，现场体验，和机构老师进行面对面的沟通，以此来深入了解一家机构的质量。
自闭症评估干预平台ALSOLIFE成立的线下机构ALSO·IN实证中心，作为国内最优质的自闭症机构之一，目前已在郑州、西安、天津、南京、成都、太原、合肥、石家庄、济南等城市成立了多家干预中心。
ALSO·IN实证中心为自闭症谱系障碍群体及家庭提供以ABA理论为基础的干预服务。与此同时，未来，IN的孩子也将接受到专业的自然取向教学方法，有效促进儿童社交、共享式注意力、语言沟通能力及游戏技能的进展。
好的自闭症机构意味着优良的师资和配套设施，在ALSO·IN实证中心，孩子将享有：
✦环保、友好的教学环境；
✦精心选拔、高质量培养的干预师队伍；
✦系统的早期密集干预课程；
✦灵活多元的社交互动；
✦数据化的教学记录，客观呈现孩子的强弱项、进步程度；
✦及时详尽的家校沟通、机构满意度测评。
ALSO·IN将携手家长，帮助孩子搭建能力阶梯，实现模仿、沟通、区辨、感知觉、社交情绪、社会规则、社会性游戏七大核心领域的跃进。ALSO·IN的优势主要体现在：
（1）优良的教学环境
ALSO·IN实证中心设计风格简约明亮，装修选材以安全、环保、耐用为标准。教学区采用国际流行的开放式设计，主教学区由多个“十”字教学模块组成，使督导对整体教学情况一览无余，对每个孩子都有关照。
3个主题教学区分别为超市、餐厅、医院等场景，模仿真实环境搭建，训练孩子的实际生活能力，真正践行ALSO理念“今天的训练必须包含明天的生活”。
（2）记录孩子的进步
数据反馈对干预有着至关重要的作用，通过数据记录可以判断教学对孩子是否有效，孩子的进步速度是否理想，训练方案是否合理。
ALSO专属的日报系统让家长每天都能对孩子的干预情况了如指掌，如孩子今天在机构的表现，当天的练习项目，孩子的掌握程度、进步幅度以及不足之处。日报之外的双周报系统，不仅会显示孩子的技能获得及学习情况，还可以反馈孩子的各项目平均学习速度以及正确率，并告诉家长本阶段主要的学习目标、兴趣拓展、社交互动情况。
根据这些数据衍生出的家庭作业系统能够指导家长在自然情境中，帮助孩子泛化白天在机构学到的知识，如何锻炼大运动、精细及生活自理能力，做到机构和家庭合力，共同帮助孩子进步。
（3）保障教学质量
ALSOLIFE非常注重与国内各高校、科研机构以及发育障碍领域的医学专家的合作，共同进行科学研究，汲取前沿讯息，寻求干预新突破，为孤独症儿童的发展保驾护航。
在师资方面，目前，ALSOLIFE团队共有委员会认证行为分析师（BCBA）8名，委员会认证副行为分析师（BCaBA）39名。ALSO·IN实证中心对干预师的选择严格把关，在职干预师绝大部分为本科及以上学历，具有康复学、心理学、教育学和学前教育学等专业背景。
（4）核心跃进课教会孩子学习
ALSO·IN搭建起四步干预课程体系：启动课程、交互课程、功能性课程、提升课程，致力于从一对一的密集干预课程过渡到集体课程，从建立基础能力转变为“教会孩子学习”。
核心跃进课采用一对一的教学模式，在连续180分钟内，由一名干预师全程干预。教学内容从社交、语言、认知、精细、运动和自理六大技能出发，涵盖模仿、沟通、区辨、感知觉、社交情绪、社会规则、社会性游戏等核心领域，通常涉及30—40个目标。
核心跃进课又分为启动课程和交互课程，授课模式均为每天连续180分钟的一对一个训课。其间，老师会根据孩子的年龄和能力，合理安排桌面上课时间、游戏时间、运动时间，寓教于乐。