大龄自闭症人士如何实现独立生活？

自闭症儿童长大以后面临哪些问题？大龄自闭症人士能否实现独立生活？随着年龄增长，自闭症儿童在生活、上学和就业方面的挑战加剧，要求他们具备相应的社会适应能力或者能找到适合个体发展的环境，在有支持的情况下融入普通人的生活。大龄自闭症人士的未来离不开家长和社会的帮助。

 

 

以九年义务教育结束为界限，自闭症孩子初中毕业后就会进入到大龄自闭症人士的行列。进入这个阶段以后，国内的自闭症谱系障碍群体及其家庭不可避免地会遇到以下问题：

 

第一，相较于小龄阶段，国内对大龄自闭症人士的社会支持力度非常有限，最明显的就是不再提供康复补贴。

 

第二，普通的高中或职业技能学校多少对学业成绩有要求，入学门槛高，大部分自闭症孩子被排除在外。此外，另外有部分学习成绩较好的自闭症孩子即便能坚持到高中甚至大学，但上学的过程极不顺利，在学业和专业选择上存在诸多限制。

 

第三，缺少针对大龄自闭症人士的职业技能培训，小范围的职业训练难以覆盖到全部群体，而且由于欠缺专业的培训人员，当前已有的很多职业培训无法满足自闭症人士的个性化需求，无法按照他们的个人实力和发展潜能来制定培训目标，难以发挥真正的作用。

 

第四，社会企业及大众对自闭症人士就业的认同度普遍较低，即便对于部分具备就业能力的群体，也难以做到无条件的接纳。

 

第五，部分中、重度的自闭症孩子无学可上、无处可去，只能居家生活，长期脱离社会，原本应该由社会承担的养育和安置压力全部转移到家庭内部，家长不堪重负。

 

 

关于这部分大龄自闭症孩子未来的去向，家长可以参考以下几点建议：

① 重视早期干预，提前帮助孩子做好能力储备。

自闭症孩子的未来一部分取决于家长今天的努力，想要自闭症孩子适应更大的环境，就必须从小培养他们的社会适应能力，现在的训练必包含未来的需求，未来的目标必在今天得以练习。所以，小龄孩子的家长与其担忧孩子未来十几、二十岁时的生活，不如认真学习干预，把握当下，从居家生活自理、遵守社会规范等基础技能入手，一步一步帮助孩子储备行为技能。

 

② 在上学方面力图就高原则，但不排斥特校。

在孩子勉力可及的情况下，优先尝试普校融合，尽全力帮助孩子适应普通学校的生活。自闭症孩子初中毕业后，除普通高中和职校以外，也有机会进入培智学校就读，家长应该深入了解当地的相关的招生政策，尽可能地把孩子送进有特殊教育支持的学校或机构，避免出现孩子无处可去的情况发生。

 

③ 认真考虑职业技能培训。

学习职业技能一方面是为孩子的未来打基础，正确独立生活，另一方面是能让大龄自闭症人士有事可做，实现规律生活，减少问题行为的同时，还能减轻家长的负担。

 

针对大龄心智障碍人士的就业困境，家长最好奇的到底什么样自闭症孩子更容易找到工作的问题，专门为残障人士提供康复、融合教育支持以及就业支持的指导人员给出了以下详细建议，可供家长参考：

 

（1）家长要高度配合自闭症孩子的就业培训。

自闭症孩子的就业与家长的支持密不可分，如果家长不配合，总是担心孩子会被人欺负、被人瞧不起，不愿意放手让孩子出去尝试，导致专业的支持服务无从介入，融合就业的展开就会非常困难。所以，自闭症人士能不能就业，首先还是看家长有没有强烈的就业意愿，否则即便是能力较好的孩子也可能失去就业的机会。

 

（2）不要低估孩子的能力或者好高骛远。

家长觉得孩子能力不够，无法胜任任何工作，或是主观上认为孩子能力很好，“看不上”一些工作，比如就业辅导员经过评估后建议的保洁、餐饮行业。家长不愿意放手或是眼界太高，都会影响孩子的融合情况。根据孩子的实际能力和真实表现，为他们提供培训和锻炼的机会，才有可能找到适合孩子的就业方向。

 

对于大龄自闭症人士而言，实现就业是未来独立生活的重要组成部分，家长应该积极行动，调动身边可利用的资源，为孩子争取更多的融合资源支持。