自闭症孩子长大以后怎么样了？

自闭症孩子长大以后怎么样了？大龄自闭症人士的生活状态是什么样子？自闭症儿童由于先天的神经发育障碍，导致社会功能受损，虽然他们未来在上学、就业和安置等问题上面临诸多问题，但也可能在有支持的条件下实现不同程度的社会融合，先天的障碍程度以及预后状态是决定他们未来生活质量的关键。

 

自闭症是一种先天性的神经发育障碍，两大核心障碍为社交沟通障碍，兴趣和活动范围狭隘以及重复刻板行为，通常起病于3岁左右的婴幼儿期，其症状会伴随人终身，不至于危及生命，但会影响个体社会功能的发展。自闭症儿童遵循和普通儿童一样的成长轨迹，到了适龄阶段，会面临入学、就业等问题，中、重度的大龄自闭症人士在安置、养老问题上可能会遇到较大的困难，具体表现为：

 

（1）自闭症核心障碍影响孩子的生活、学习和工作

受一系列障碍的影响，与同龄人相比，自闭症孩子的专注力、跟随模仿能力等与学习息息相关的技能都存在落后或不足，不仅在生活自理上需要他人辅助，在学习日常行为技能、学业知识的过程中也需要花费比普通人更多的时间和精力，进度缓慢，需要老师和家长投入更多的耐心和支持。

 

（2）缺少同伴，发展友谊困难

很多中、轻度的自闭症孩子随着年龄增长，有社交的渴望，但却因为社交技能不足，无法和同龄人建立正常的互动关系，缺乏同辈支持也会进一步影响他们的情绪和心理健康。

 

（3）想要独立却难以独立

很多大龄自闭症人士的预后没有达到预期，儿童阶段可以被包容接纳的行为特质在成年后容易引发新的问题，导致融合困难，比如无法遵守学校课堂规则，不适应学校生活等。

 

（4）大龄托养安置难题

大龄自闭症人士在养老和安置方面缺乏社会保障，目前还没有形成完善的托养体系，自闭症谱系障碍家庭养育负担过重且无法实现终身性的保障。

 

自闭症儿童长大以后的状态，即他们的康复效果主要取决于这些影响因素：

 

①  孩子先天的障碍程度，即是否伴随有严重的智力障碍，是否有语言以及是否还有癫痫、多动、感统失调等其它伴随共病，核心障碍越严重，伴随症状越多，对个体的影响越大，对环境支持的要求更高。

 

② 后天是否接受干预训练，包括方法是否科学，训练的强度大小以及家长是否坚持长期训练等也是影响自闭症儿童后天成长的重要因素。

 

基于自闭症儿童的个体差异，加上很多家庭受制于干预资源、经济条件、教育理念或其它原因，最后并不能保证每个自闭症孩子在成长过程中都能得到理想化的支持或是达到统一的预后状态。

 

 

生活中的一些实际案例表明，自闭症孩子未来的生活状态大致可以分为以下这几种情况：

 

（1）成年后可以独立生活、学习和工作。 

可以融入普通人的生活，虽然在社交和行为方面有些与众不同，但并不至于影响他的生活、学习和工作，基本可以实现生活独立，甚至成家立业。这部分人主要集中在轻度的高功能自闭症群体中，尤其是阿斯伯格综合征人士。

 

（2）成年后需要在有一定的支持条件，即轻微帮助和庇护下，基本实现独立生活、学习和工作。 

 

可以完成义务教育，并在接受相应的职业教育或培训后，从事某些特定的工作，但在某些特定情景中或是有特殊需求时，需要接受一定的指导和帮助，帮助他们适应环境或解决问题。

 

（3）成年后需要明确的保护或者帮助。 

成年后在有明确特殊看护的前提下，可以从事某些特定的社会福利性的工作，比如进入某些专为身心障碍人士设计的岗位工作，并在熟悉的环境中可以自由活动。

 

（4）可以在家庭环境下生活自理，并在一定社区范围内走动。 

具备基本的生活自理能力，但无法独立外出工作，在有他人看护的情况下可以经常在社区、公园等地实现小范围的外出活动。

 

（5）生活无法自理。

包括生活自理在内的多个方面都需要不同程度的照料，几乎需要24小时贴身看护，通常只有极其严重的重度自闭症人士才会出现这种情况。

 

居家生活自理、没有严重情绪和行为问题属于对成年自闭症人士的最低要求，也是很多重度自闭症人士的主要干预目标。家长在干预孩子的过程中，要根据孩子的实际情况确定适合他们的发展方向，既不要轻易降低标准，也不能忽视孩子的先天能力，盲目要求孩子一定要恢复成普通人。

 

除了提高自身的能力，包容宽松的社会氛围以及健全社会保障体系也是决定大龄自闭症人士生活状态的关键。家长一方面要关注小龄儿童的技能训练，另一方面也要积极利用身边的资源，为孩子争取更多的社会支持。