国内的十大自闭症康复机构有哪些？
儿童自闭症机构怎么选？国内的十大自闭症康复机构有哪些？孩子确诊自闭症后，能尽快进入适合的干预机构可以帮新家长少走很多弯路。选择自闭症康复机构时，家长应结合机构质量和家庭实际情况做判断。
家庭干预在自闭症康复中始终起着不可替代的作用，但有一个重要的前提，即家长对于自闭症以及相关的干预治疗方法必须有科学的认识，并通过持续地自我学习掌握必要的干预技能，才能自主地对孩子展开训练。此外，家长的育儿观念以及对自闭症孩子的接纳态度等也会影响家庭干预的效果。
自闭症儿童需要终身干预，理想的干预模式应该是家庭干预和机构干预相结合，互相补充。但无论是谁来干预，必须要确保干预的科学和有效性，才能真正发挥干预的作用。孩子确诊自闭症以后，及时进入机构开始干预的好处在于：
（1）帮助新家长快速度过迷茫期
干预机构不仅有大量的自闭症孩子干预案例，还集中了专业的特教老师和丰富的学习资源，机构老师对自闭症谱系障碍本身和自闭症儿童的了解程度都远远超过新家长。新家长接触专业特教，考察干预机构，也是一个帮助自身获取信息，快递学习和成长的重要途径，这也是帮助他们快速走出焦虑，直面现实的过程。
（2）抓住孩子的环境干预期，及时投入训练
新家长再怎么努力学习干预技能，也要经过必要的学习周期，但自闭症孩子的早期干预不能等，相较而言，干预机构是提升自闭症干预进度和效率的最佳选择。专业的自闭症机构会先对孩子进行全面的能力评估，据此制定适合孩子的个别干预计划，安排课程，并列出短期或中长期的干预目标和学习规划。每一个进入机构训练的孩子，都会马上得到一份系统、全面的干预策略，这都是单一的家庭干预所不具备的。
（3）督促家长做好家庭干预
家庭干预和机构干预可以起到互相补充，验证各自训练成果的作用。孩子在居家生活中可以练习、泛化、巩固在机构学习到的内容，在机构能对家庭中学习不到或是家长教授不到位的技能进行专门的训练。家长在和特教老师的沟通和交流中，也能学习干预知识，调整自己的训练方法，让自己的干预时刻处于专业人士的监督下，保证干预的正确方向。
但新家长需要注意的是，为了避免在挑选机构时误入一些干预陷阱，最好自己先提前做一些功课，对各个机构的运营和授课模式、干预理念有一定的认识和了解，提高判断力，综合考虑以下这些影响因素，慎重决定。
①看机构的内部设施与环境
自闭症干预机构要有合法固定的场地，而且在内部设施和环境上都有要求，要符合自闭症儿童的身心发育特点，以及方便家长看课，而且要保证环境安全、整洁，保持良好的环境秩序，有助于营造温馨的学习氛围。
②看教学程序是否规范
自闭症孩子进入机构的步骤通常是先进行能力评估，再制定个别教育计划，教学程序中包含短期、长期目标和定期评估，家长反馈和计划调整。
③了解机构采用的干预方法
看机构是否选择主流科学推荐的干预方法，是否夸大干预效果，是否注重社交训练以及对其它辅助训练方法的态度是否科学。
④结合家庭实际情况
包括家庭的经济负担、距离干预机构的远近等现实因素。自闭症康复需要长期坚持，家长必须要考虑干预费用的问题，选择与家庭经济实力相当的机构，不透支自己的金钱和人力、精力，才能保证一直能为孩子提供稳定的帮助。
此外，家长在选择机构时，也可以向其他有经验的老家长打听一下机构的口碑，或者多听听专业医生的建议，了解孩子到底需要什么样的干预训练，尽量为孩子选择高质量的、适合的干预机构。
由三位自闭症孩子家长创立的国内自闭症评估干预平台ALSOLIFE，先后在郑州、西安、天津、南京、成都、太原、合肥、石家庄成立了线下自闭症干预机构ALSO·IN实证中心，分别为ALSO·IN郑州一中心、ALSO·IN郑州二中心、ALSO·IN西安一中心、ALSO·IN西安二中心、ALSO·IN南京中心、ALSO·IN天津中心、ALSO·IN成都中心、ALSO·IN太原中心、ALSO·IN合肥中心、ALSO·IN石家庄中心，旨在为自闭症谱系障碍群体及家庭提供以ABA理论为基础的干预服务。
在ALSO·IN实证中心，自闭症孩子将享有：
环保、友好的教学环境；
精心选拔、高质量培养的干预师队伍；
系统的早期密集干预课程；
灵活多元的社交互动；
数据化的教学记录，客观呈现孩子的强弱项、进步程度；
及时详尽的家校沟通、机构满意度测评……
ALSO·IN将携手家长，帮助孩子搭建能力阶梯，实现模仿、沟通、区辨、感知觉、社交情绪、社会规则、社会性游戏七大核心领域的跃进。ALSO·IN的优势主要体现在：
（1）优良的教学环境
ALSO·IN实证中心设计风格简约明亮，装修选材以安全、环保、耐用为标准。教学区采用国际流行的开放式设计，主教学区由多个“十”字教学模块组成，使督导对整体教学情况一览无余，对每个孩子都有关照。
（2）记录孩子的进步
数据反馈对干预有着至关重要的作用，通过数据记录可以判断教学对孩子是否有效，孩子的进步速度是否理想，训练方案是否合理。
ALSO专属的日报系统让家长每天都能对孩子的干预情况了如指掌，如孩子今天在机构的表现，当天的练习项目，孩子的掌握程度、进步幅度以及不足之处。日报之外的双周报系统，不仅会显示孩子的技能获得及学习情况，还可以反馈孩子的各项目平均学习速度以及正确率，并告诉家长本阶段主要的学习目标、兴趣拓展、社交互动情况。
根据这些数据衍生出的家庭作业系统能够指导家长在自然情境中，帮助孩子泛化白天在机构学到的知识，如何锻炼大运动、精细及生活自理能力，做到机构和家庭合力，共同帮助孩子进步。
（3）保障教学质量
ALSOLIFE非常注重与国内各高校、科研机构以及发育障碍领域的医学专家的合作，共同进行科学研究，汲取前沿讯息，寻求干预新突破，为自闭症儿童的发展保驾护航。
在师资方面，目前ALSOLIFE团队共有委员会认证行为分析师（BCBA）12名，委员会认证副行为分析师（BCaBA）37名。ALSO·IN实证中心对干预师的选择严格把关，在职干预师绝大部分为本科及以上学历，具有康复学、心理学、教育学和学前教育学等专业背景。
（4）核心跃进课教会孩子学习
ALSO·IN搭建起四步干预课程体系：启动课程、交互课程、功能性课程、提升课程，致力于从一对一的密集干预课程过渡到集体课程，从建立基础能力转变为“教会孩子学习”。
核心跃进课采用一对一的教学模式，在连续180分钟内，由一名干预师全程干预。教学内容从社交、语言、认知、精细、运动和自理六大技能出发，涵盖模仿、沟通、区辨、感知觉、社交情绪、社会规则、社会性游戏等核心领域，通常涉及30—40个目标。
核心跃进课又分为启动课程和交互课程，授课模式均为每天连续180分钟的一对一个训课。其间，老师会根据孩子的年龄和能力，合理安排桌面上课时间、游戏时间、运动时间，寓教于乐。