山西自闭症机构太原ALSO·IN启动报名！数据说话让进步一目了然

孩子确诊自闭症，能够遇到一家专业的机构、交给负责的老师干预，是所有家长的心愿。现实情况却是，在咨询了不少老家长、考察了一众机构之后，哪怕自以为给孩子找到了相对靠谱的去处，很多父母仍旧心有不安——

 

▶“我是新家长，干预的事懂得不多，如何确定这家机构是专业的？”

▶“孩子每个月都要花一大笔钱进行干预，我怎么知道他进步了？钱花得冤不冤？”

▶“机构给孩子出的评估报告与孩子的实际能力相符吗？IEP给出的干预方案是孩子的最短康复路径吗？”

▶“如果对孩子的干预方向有疑惑，或对干预老师不满意，怎么跟机构沟通呢？”

 

在我国，康复机构的设置总量不足且资源分配不均，能找到一家帮助孩子持续进步的机构，可谓难上加难。继2019年ALSO在河南郑州开设首家ALSO·IN实证中心后，又分别在西安、天津、南京、成都成立了各自的IN，经过系统、专业培养的教师如星星之火，点燃了众多谱系家庭的希望。

 

2022年，不负期待，ALSO·IN实证中心（太原）来了。宽敞的教室、专业又有爱心的干预师、可视化的教学系统，我们已准备就绪。

 

ALSO·IN实证中心（太原）即日起

开放报名！

 

 

在ALSO·IN实证中心，你的孩子将享有：

>>  环保、友好的教学环境；

>>  精心选拔、高质量培养的干预师队伍；

>>  系统的早期密集干预课程；

>>  灵活多元的社交互动；

>>  数据化的教学记录，客观呈现孩子的强弱项、进步程度；

>> 及时详尽的家校沟通、机构满意度测评……

 

ALSO·IN将携手家长，帮助孩子搭建能力阶梯，实现模仿、沟通、区辨、感知觉、社交情绪、社会规则、社会性游戏七大核心领域的跃进。

 

ALSO·IN实证中心环境怎么样？

 

ALSO·IN实证中心是ALSOLIFE成立的线下机构，初衷在于为自闭症谱系障碍群体及家庭提供以ABA理论为基础的干预服务。与此同时，未来，IN的孩子也将接受到专业的自然取向教学方法，有效促进儿童社交、共享式注意力、语言沟通能力及游戏技能的进展。

 

 地址 

山西省太原市迎泽区五龙口街118号

 

「ALSO出品，必属精品」，ALSO·IN实证中心以ABA理念对孩子进行干预，以提升孩子的独立性和适应性为宗旨，强调儿童的多元化发展学习，为每位孩子的成长负责。

 

中心设计风格简约明亮，装修选材以安全、环保、耐用为标准。教学区采用国际流行的开放式设计，主教学区由多个“十”字教学模块组成，使督导对整体教学情况一览无余，对每个孩子都有关照。

 

3个主题教学区分别为「超市」「餐厅」「医院」场景，模仿真实环境搭建，训练孩子的实际生活能力，真正践行ALSO理念「今天的训练必须包含明天的生活」。

 

>>>>  教学环境

 

 

 

>>>>  超市主题区、餐厅主题区及医院主题区

 

 

 

>>>>  家长休息区

 

 

怎样确定我的孩子进步了？

 

数据反馈对干预有着至关重要的作用，很多时候，孩子不能和家长表达“这个我学会了”或者“妈妈，我喜欢这个老师”，我们需要通过数据记录去判断教学对孩子是否有效，孩子的进步速度是否理想，训练方案是否合理。

 

ALSO专属的日报系统让家长每天都能对孩子的干预情况了如指掌，如孩子今天在机构的表现，当天的练习项目，孩子的掌握程度、进步幅度以及不足之处。

 

日报之外的双周报系统，不仅会显示孩子的技能获得及学习情况，还可以反馈孩子的各项目平均学习速度以及正确率，并告诉家长本阶段主要的学习目标、兴趣拓展、社交互动情况。

 

△ 日报及双周报将推送至家长手机。

 

根据这些数据衍生出的家庭作业系统能够指导家长在自然情境中，帮助孩子泛化白天在机构学到的知识，如何锻炼大运动、精细及生活自理能力，做到机构和家庭合力，共同帮助孩子进步。

 

虽然机构的早期干预十分关键，家庭的作用更不可或缺，毕竟父母比老师陪伴孩子的时间更久。因为深知机构与家长合力才能实现干预效果最大化，IN非常重视与家长的沟通，搭建了顺畅的家校交流渠道，家长不仅可以了解孩子的教学进展，还能每月对老师的教学质量进行满意度打分，推动孩子、家长、机构共同发力，一起成长。

 

自满意度评价机制设立以来，家长的督促和鼓励便成为IN每一位老师自我激励、为了孩子让自己变得更优秀的动力。在5分为总分的满意度评价里，各中心的平均满意度始终保持在4.5分以上，形成了你追我赶，不断向着满分，向着家长期待的美好愿望努力的良性竞争态势。

 

 

在IN评估时孩子的表现，以及孩子在IN学习一个月后的变化，来自家长的反馈。

 

谁来保障教学质量？

 

ALSOLIFE平台经过多年发展，已经集聚起郑甜甜等专家团队，为平台发展提供专业支持。目前，ALSOLIFE团队共有委员会认证行为分析师（BCBA）8名，委员会认证副行为分析师（BCaBA）39名。

 

ALSO·IN实证中心对干预师的选择严格把关，在职干预师绝大部分为本科及以上学历，具有康复学、心理学、教育学和学前教育学等专业背景。

 

正式上岗前，准干预师需完成基础治疗师（ACET）课程（40小时必修课+40小时选修课）；并接受持续3个月（超过500小时）由BCBA提供的线下系统的理论和实操培训。3个月的魔鬼训练包含每日的理论考核和实操考核，采取“理论+实操”考核成绩淘汰制，选拔真正适合的人才为孩子们服务。

 

太原中心的干预师团队，由ALSO·IN总督导、BCBA郑甜甜老师提供专业支持，任路岩老师作为督导，为孩子构建通往未来的阶梯。

 

郑甜甜（BCBA）

ALSO·IN总督导

ALSOLIFE内容体系负责人

英国谢菲尔德大学 教育与心理学硕士

 

任路岩（BCaBA）

ALSO·IN太原中心督导

河南师范大学 学前教育专业

 

核心跃进课教会孩子学习

 

ALSO·IN搭建起四步干预课程体系：启动课程⇒交互课程⇒功能性课程⇒提升课程，致力于从一对一的密集干预课程过渡到集体课程，从建立基础能力转变为“教会孩子学习”。

 

 

 什么是核心跃进课 

 

采用一对一的教学模式，在连续180分钟内，由一名治疗师全程干预。教学内容从社交、语言、认知、精细、运动和自理六大技能出发，涵盖模仿、沟通、区辨、感知觉、社交情绪、社会规则、社会性游戏等核心领域，通常涉及30—40个目标。

 

核心跃进课又分为启动课程和交互课程，授课模式均为每天连续180分钟的一对一个训课。其间，老师会根据孩子的年龄和能力，合理安排桌面上课时间、游戏时间、运动时间，寓教于乐。

 

 

启动课程

通过密集的干预教学，建立配合，保持孩子的学习状态，提升学习效率；建立对人的关注，鼓励自发发起沟通；扩展兴趣，建立对环境的关注和探索；夯实基础能力，让孩子的技能稳步提升。

 

 

交互课程

通过密集的干预教学，在能力进一步提升的基础上，加强对同伴的关注和互动，提升语言能力和社交能力，加强对情绪的理解和管理。

 

 

此外，每天下课后，督导都会和上课老师讨论孩子今天的表现，查看数据记录，讨论并设计出第二天的教学内容。中心每天都会举行集体小舞蹈或小游戏；孩子每年会参与4次社交集市，感受节日氛围，在活动中获取属于自己的干预目标。

 

随着时间累积，孩子的能力会像搭积木一样一层层发展起来的，当核心能力被不断夯实后，社交互动能力将实现自然跃进，它们主要体现在七大方面——“与人互动”“学习的配合度”“对新事物表示好奇”“主动亲近和关心他人”“使用合适的方式表达自己”“情绪平稳”以及“尝试独立做自己的事情”。

 

 IEP会议怎么开 

 

 

※ 从专业上，孩子到底在哪些方面有所进步？

※ 在居家环境家长可以做哪些进行泛化应用，以及教学上的配合？

※ 孩子未来的干预方向如何调整？

※ 孩子是否需要更换课型，是否可以尝试幼儿园？

 

IEP（个别化教育计划）会议对孩子的教学发挥着承前启后的重要作用。每个季度，中心会为家长提供40分钟的IEP会议，参会者包括治疗师、督导以及孩子家长。会议中，您可以与教学团队讨论孩子的个别化教育计划，回顾孩子的教学进展，规划后续的干预方向，解答疑惑。

 

学费及具体报名流程

 

  招生范围   

2~6岁 自闭症及广泛性发育障碍儿童。

  关于学费  

 

课程名称	课程模式	课程单价	月总价 （21个工作日）
启动课程/交互课程	一对一教学模式，每天180分钟	80元/30分钟 （基础干预师）	10080元 （基础干预师）
功能性课程	每天90分钟1对1教学+90分钟2对6教学	/	8820元
提升课程	2位老师对6位孩子，每天180分钟	60元/30分钟	7560元

 

  报名流程  

 

家长可前往公众号“IN实证中心”，点击“我要报名”，填写报名表，我们会按照名单顺序通知入学。

 

如有进一步的问题，可拨打电话400-006-2576咨询。