如何提升自闭症儿童的认知能力？

真实的生活体验是训练孩子认知的最好方式。北京大学第六医院的贾美香大夫也建议，家长要在生活中提升孩子的认知，从看得见摸得着的物品开始，可以是一切生活物品，而不是抽象的东西。

 

 

儿童早期认知能力发展主要来源于家庭，自闭症孩子的父母可以兼顾启蒙老师和康复治疗师的双重角色。家长训练自闭症孩子的认知能力可从以下几方面进行：

 

◆配对和指认练习是认知能力提升的基础

配对是认知学习的基础发展能力，颜色、形状和对比概念的学习，均以配对作为首要发展阶段。配对是察觉两种物件或物种概念之间“相同”的能力，即是运用视觉、触觉、听觉、味觉和嗅觉等来辨识对象，将相同的对象放到同一个地方。

 

进行配对学习时，应从外形简单及明显的对象开始，逐渐发展至有许多细节、些许差异的对象，或需要仔细辨别的复杂图案，最后可换成字母、数字等比较抽象的符号。

基础的配对技能和理解力在很大程度上制约着孩子未来的发展。因此，很多自闭症评估和智力筛查的量表里会包含关于配对能力的测试项目。而配对的作用主要体现在如下两方面：

 

（1）提升视觉感知能力

从简单到复杂逐渐提升难度的配对训练，能促进孩子在视觉区辨能力、注意力、扫视能力、手眼协调能力等多方面的发展。

（2）提升逻辑推理等认知能力

配对做得好不好，可以从很大程度上反映出孩子的逻辑认知能力好不好。通过练习配对，孩子既可以学会归纳同一类事物的整体特点，也可以学着从概念中演绎出特殊的实例。

 

 

◆配对练习项目举例

（1）点心时间分发食物，比如妈妈指着自己手里的苹果对孩子说，去拿一个一样的给爸爸。

（2）平时把一样的袜子叠在一起，把上衣和上衣放在一起，裤子和裤子放在一起，或者把套装中的衣服和裤子放在一起。

（3）洗完碗筷，让孩子将碗和碗、筷子和筷子、盘子和盘子放一起。

 

（4）把家里的扫把和垃圾铲、拖把和拖桶、毛巾和脸盆放在一起、玩具放到玩具架，鞋子放到鞋柜里、枕头和被子放一起等等。

（5）家里需要购买的日常用品，可以剪下广告单上的图片，或者自己制成图片，当去超市采购的时候，让孩子根据图片在货柜上找出相同的物件。

（6）带着孩子外出，坐火车或者看电影，可以让孩子根据票上的数字找座位。

（7）吃饭前，让孩子放碗筷，比如：每人一套餐具，要把一个碗，一个勺子，一双筷子放一起。 

 

◆游戏技能是开启社交和认知能力的金钥匙

60%的自闭症孩子会呈现出不同程度、不同样式的自我刺激行为，而替代这些自我刺激行为，最好的方式就是独立游戏技能。他们可以通过游戏激发自身的积极性，学会自己跟自己相处，从而衍生出其它很好的行为。游戏有利于快速拉近与同龄人的距离，促进社交能力的进步。还可以改善他的身心状况，提高自尊，培养与孩子年龄相称的兴趣，提高生活质量。

 

 

◆增强孩子的思维能力

（1）在训练过程中，尽量使用比较直观的教具。

比如教孩子学习说“苹果”时可以拿出苹果的模型，帮助孩子形成较为直观的概念，将实物和概念结合，以此来提高孩子的概念思维。

 

（2）多鼓励孩子参加实践活动，提高生活体验。

比如多带孩子去超市购物，让他自己尝试选取物品并结账；或者带孩子参加亲子活动。

 

◆激发孩子主动学习的意愿，提升孩子的认知

（1）玩比教重要，结合孩子的兴趣带着他去体验。

（2）理解孩子是调动他主动学习意愿的前提。

（3）生活就是认识世界，享受世界的过程，在生活中拓展孩子的生活体验。