自闭症儿童能上普通学校吗？

自闭症孩子的教育一直是父母最关注的问题，普通学校可以给自闭症孩子提供更好的融合环境，让他们在与同龄人的互动中学会融入集体，锻炼各方面的技能。但是否一定要去上普通学校，一切都得根据孩子的能力而定。

 

从自闭症儿童自身发展的角度看，自闭症儿童接受小学教育有利于增强他们的社会适应能力、促进语言和沟通能力的发展、培养自信心、责任感和道德感、养成良好的习惯和安全意识、缩小与普通儿童的差距等。

 

依据我国九年制义务教育的要求，学龄期儿童都应入学接受教育，经过早期教育康复的自闭症儿童可以直接进入相应的普通小学或培智学校，一直没有入学或在家的自闭症儿童可以进入培智学校学习。国家从法律上保证了自闭症儿童受教育的权利，这些政策对于提高全民族的文化素质起到了至关重要的作用。

 

其中，小学教育作为自闭症儿童人生发展的重要阶段，对于他们的生存和发展有着重要的意义。

（1）有助于自闭症儿童身心的健康发展

小学教育不同于幼儿园教育，在学科知识教育方面更趋全面，在儿童情绪行为的发展方面更强调社会化。课堂教学管理规范，也将对提高他们的自制力和自控能力起到积极的作用。

 

（2）有助于自闭症儿童形成健康的人格

自闭症儿童受到疾病的困扰，社会适应能力较差，经常受到外界的讥讽和强制性的行为改变，使他们从小就产生了一种本能的心理防御机制。同时，他们并非不知道自己的缺陷，因此，自卑感比较强烈。但是，小学教育阶段，全方位的教育，有助于他们特长的发挥，有助于个性的形成。

 

 

（3）有助于自闭症儿童社会化程度的提高

研究发现，自闭症儿童接受小学教育，自制力和自控力进步明显，生活自理能力，自我生存能力也得到显著提升，特别是对环境的适应能力大大增强，这对他们今后的发展具有特别重要的意义。

◆决定孩子能否上学和上什么学校，有多方面的影响因素

第一，看孩子自身条件。包括孩子的智力发展、自闭症障碍程度、早期干预的效果等。

第二，家长也是决定性的因素。功能再好的孩子，没有恰当的辅助也会入学困难。对于程度相对不太好的孩子，只要辅助到位，完全有可能进入普通学校学习。

第三，看学校的接纳程度，社会整体大环境提供的支持力度。

 

◆普通学校和特殊学校的利与弊

特殊学校更容易接纳自闭症孩子，入学就读会更顺利，可以极大地减轻自闭症家庭的压力，与校方以及其他家长的沟通也比较容易。因此，家长和孩子的心理较为放松，情绪相对更好。

 

但是，由于特殊学校给予孩子和家长的压力相对较小，所以不利于孩子康复潜能的挖掘。儿童发展的根本动力是孩子与环境的差距，差距过大会造成挫折感，差距太小会使发展的动力不足，适当的差距才可能最大限度地促进孩子的发展。特殊学校让孩子与家长较少近忧，较多远虑。

 

 

普通学校接纳自闭症孩子，有较多的困难。自闭症孩子进入普通学生学习，不仅会提高对家长和孩子的要求，还要兼顾其他普通孩子家长的想法，需要多方协调沟通。而且功课的压力会让孩子遭受挫折，家长辅助孩子上学的困难也更多，这些都会让孩子和家长长期生活在心理重压之下。

 

但是，普通学校的最大好处就是创设丰富的融合环境，自闭症孩子能与普通孩子互动交流，这给自闭症孩子的发展提供了一个吸收和获取养分的土壤。如果能做到扬长避短，环境的压力可以最大限度地促进孩子的发展。孩子进入普通学校后，家长在前期可能要面临较多的考验，但更有利于孩子的长远发展。

 

对于自闭症孩子而言，学业与必要的生活技能训练的目都是为促进孩子的社会化，提高生存能力。学业本身不是目的，而是手段，提高生活能力才是目的。学业如果不能转化为能力，那么再好的学业成绩也等于零。