自闭症儿童的家庭干预怎么做？

父母是孩子最好的老师，更是自闭症儿童最核心的教育支持力量，无论是全部依靠家庭教育的孩子，还是送去自闭症治疗机构的儿童，都离不开必要的家庭干预训练。针对每个孩子的特点，制定科学合理的干预计划，提升孩子的各项能力，是家庭干预的重要内容。

 

对于自闭症孩子的教育干预，中山三院儿童发育行为中心主任、国内著名儿科发育行为专家医生—邹小兵教授提出以下三个指导原则：
（1）理解、容忍、接纳、尊重、赏识；

（2）快乐适度巧妙地提升孩子社交技能，改善情绪和行为问题

（3）发现孩子的特殊兴趣和能力，并培养和转化。

家长在面对自闭症儿童时，首先要坚持做到以上三点，可以很好地帮助孩子、家庭走向美好的未来。

 

自闭症儿童在感知觉、言语和语言、认知、社会性、自理能力等方面存在缺陷，家长需要对自闭症儿童的身体机能和运动能力进行早期干预，还包括在此基础上的生活自理、学业学习和认知能力等方面的训练。具体的干预内容包括：

 

◆身体和运动

自闭症儿童因自身的核心障碍，对很多事物缺乏兴趣或者兴趣范围狭窄，这会影响他们的身体发育。而且缺乏与外界的有效交流，孩子往往不爱运动，平衡感会表现出过于迟钝或过于灵敏的问题。家长要关注孩子的饮食健康，以保障儿童营养摄入的均衡，还要给孩子安排合理的身体锻炼。

 

◆生活自理

包括吃饭、洗澡、刷牙、如厕等日常生活行为，家长可以通过ABA行为训练，从吃饭、穿衣等基础方面入手，提高自闭症儿童的生活自理能力。

 

◆社交和情感训练

社交障碍是自闭症孩子的核心障碍，因而社会交往能力训练也是干预训练的主要内容，包括让孩子认识自己、认识客观环境中的人和事物及他们之间的关系，并能认识到自己与上述人和事物之间的关系。

 

◆语言能力

从对语言的注意力、理解力、表达力和诱发自闭症儿童的主动性语言等多方面提高他们的语言表达能力。家长的语言要简洁明了，发出的指令准确扼要，先易后难，句子越简单越好。根据孩子的语言能力，把握恰当提高的原则。任务要单一，目标明确、避免不必要的刺激，观察孩子反应，给予必要辅导，不断提醒，不断复杂化。

 

在对自闭症孩子进行家庭干预的初期，家长都会遇到一个障碍——不知道如何获取孩子的注意力，导致干预无从下手。要突破这个难题，就要遵循科学有效的干预方法。

 

◆第一步就是要获得孩子的喜爱

首先，需要弄明白为什么孩子不爱理人。由于先天的身心发育障碍，自闭症儿童对常规的社会性反馈和人与人的互动天然缺乏兴趣。比如他们无法体会到夸奖、鼓励、微笑、互动带来的乐趣和“益处”。甚至从生理和心理上对社会性的互动感觉不适或害怕，眼睛对视、近距离的身体接触、过多的交谈都会让他们感到不舒服，所以不愿意跟人互动。

 

既然自闭症孩子先天不能感受到社会性互动的“好处”，家长就要借助孩子喜欢的东西作为关系的桥梁，“设计情景”来拉近和他们的关系。

 

◆让孩子听话，与其建立配合

和获得孩子的喜爱一样，想要孩子听话，一定要让孩子觉得跟父母配合是快乐的，有益处的，才会喜欢上跟家长配合。家长可以从以下这几方面与孩子尝试建立配合关系：

（1）训练孩子的应名反应

（2）保持指令和回应的一致性

 

（3）多强化好的行为

（4）逐渐降低强化频率

（5）维持配合

 

自闭症儿童的家庭干预，有一个总的干预原则，即不能让孩子闲着。家长要主动用想让孩子做的事情把他们的时间填满，而不是单方面的阻止孩子的刻板行为和情绪问题。针对孩子的能力缺陷，家长可以从衣、食、住、行等日常生活的方方面面入手，一点点填补孩子们的能力空缺。