国内自闭症领域的权威专家有哪些？

对比我国的自闭症群体数量和发病率，目前国内自闭症的干预治疗尚未十分成熟，自闭症康复教育队伍中也没有足量多的诊断和康复专家，北京大学第六医院的贾美香、郭延庆教授是自闭症领域少有几位权威专家之一。

北京大学第六医院主任医师贾美香教授

 

北京大学第六医院主任医师贾美香，在她多年临床诊断的过程中，遇到过来自于全国各地的患者，最小的患儿只有6个月，在24~36个月出现异常表现的儿童较多。

孩子被确诊为自闭症后，贾大夫曾总结过家长的心理特征：逃避面对、无法接受现实；内疚负罪；对外隐瞒，对孩子期待过高或是放任自流等。

 

自闭症干预以家庭训练为基础，而家长的以上反应其实无益于孩子核心障碍的改善。因此，一定要重视家长在干预训练中不可替代的作用。贾美香大夫鼓励家长要积极调整心态，用对孩子的责任感驱动自己去学习和行动，寻找最适合自己孩子的训练方法。同时也要关注自身的身体健康，家庭成员相互配合，共建和睦的家庭氛围，拿出持之以恒的精神。

 

对于自闭症家庭的康复干预，贾美香医生给出了这些建议：

◆家庭干预，不要干等着

对疑似自闭症诊断别纠结。作为自闭症或其他发育迟缓孩子的父母，一旦发现孩子异常，应尽快寻求专业帮助。不要认为孩子的特征会随着长大消失，也不要纠结诊断结果。自闭症谱系障碍儿童越早获得帮助，获得成功治疗的机会就越大。

 

 

◆了解自闭症和自闭症孩子

第一，家长需要了解干预方案，提出问题，并积极参与孩子的所有治疗过程;第二，通过专业渠道，了解并学习自闭症专业知识，让自己具备专业能力;第三，给予孩子更多关注，更懂孩子。

◆家校共育，构建一致性的干预

自闭症儿童很难将他们在一种环境，比如康复机构或学校中所学到的知识应用于包括家庭在内的其他环境。给孩子的生活环境创造一致性是加强其习得技能的最好方法。家长需了解孩子的康复师正在做什么，然后学会在家继续实施这些干预的方法。探索在多个地方进行康复治疗的可能性，以帮助孩子将他所学的知识运用到多个环境。

 

◆遵守时间表，让干预融入一日生活

自闭症儿童通常在有高度结构性的日程安排下表现最佳，因为他们需要一致性。家长首先应为孩子制定符合孩子生活习惯的时间表，包括进餐、康复治疗、和就寝时间等，也要尽量减少对日程的干扰。如果有必要的改变，也要提前和孩子说明。

◆寻找非语言的沟通方式

交流并非一定要用语言，眼神、声音的语气、肢体语言都是传递情感的交流方式。注意孩子在不同时段和情景发出的声音、表情、和手势，寻找非语言的暗示，了解孩子想表达什么。

 

另一位专家是已经从事自闭症康复教育事业20多年的郭延庆教授，根据自己的临床经验和康复实践，总结出很多带有规律性的干预路径。在他看来，自闭症康复是一条艰辛但有规律可循的漫长道路，需要我们从行为背景的角度看待并制定细致的干预步骤。他的一些理论也颠覆了很多理想化的传说，让普通人对所谓的高功能自闭症天才有了更清醒的认识。

 

他的主要医疗工作领域包括儿童青少年精神障碍、儿童自闭症的诊断和治疗、心理治疗、行为分析等，曾多次举办公益讲座，普及ABA以及自闭症的早期干预措施，在自闭症家长中引起很大反响。

 

郭延庆教授提出了自闭症儿童干预的新模式—ALSO理念，强调立足现在，放眼未来。主张从孩子两三岁起，就考虑到他二三十岁、乃至整个生命历程的需求，以“让孩子无干扰地独立生活”为终极目标，在设计教学方案时就做到“现在的训练必包含未来的需求，未来的目标必在今天得以练习。”

这种干预模式可以帮助自闭症儿童在现在与未来之间架起一座桥梁，实现从“自理”到“自力”，再到“独立”的关键转变和提升。

 

贾美香和郭延庆教授在自闭症领域一直有很强的专业影响力，因为他们多年的临床经验和干预理论可以切实帮助家长少走弯路，助力自闭症孩子的成长。