自闭症机构ALSO·IN实证中心落户天津

千呼万唤

2021年，乘着春光，我们来了！

ALSO·IN实证中心（天津）即日起

开放报名！

 

在ALSO·IN实证中心，你的孩子将享有

>>  环保、友好的教学环境；

>>  精心选拔、高质量培养的治疗师队伍；

>>  系统的早期密集干预课程；

>>  灵活多元的社交互动；

>>  细致入微的教学记录，确保干预精准有效；

>>  及时详尽的家校沟通模式……

帮助孩子搭建能力阶梯，实现模仿、沟通、区辨、感知觉、社交情绪、社会规则、社会性游戏七大核心领域的跃进。

01

ALSO·IN实证中心长啥样？

---

ALSO·IN实证中心是ALSOLIFE成立的线下机构，功能在于为自闭症谱系障碍群体及家庭提供以ABA理论为基础的干预服务。

继郑州、西安三家中心之后，ALSO·IN天津中心经过一年的准备后也正式落地。（天津中心地址为：天津市西青区西营门街津静路6号青旅·创新PARK A2栋3楼B18室）

 

「ALSO出品，必属精品」，这是ALSO团队对家长们的承诺。ALSO·IN实证中心也不例外，我们以ABA理念对孩子进行干预，以提升孩子的独立性和适应性为宗旨，强调儿童的多元化发展学习，为每位孩子的成长负责。

ALSO·IN实证中心设计风格简约明亮，以天蓝色、原木色为主色调。装修选材以安全、环保、耐用为标准。教学区采用国际流行的开放式设计。主教学区由多个“十”字教学模块组成，使督导对整体教学情况一览无余，对每个孩子都有关照。

3个主题教学区分别为「超市」、「餐厅」、「医院」场景，模仿真实环境搭建，训练孩子的实际生活能力，真正践行ALSO理念「今天的训练必须包含明天的生活」。

>>>>  开放式教学区

>>>>  超市主题教学区

>>>>  贴心的视觉提示

02

如何获取ALSO·IN的服务？

---

 

 

 服务流程  

 

STEP1  电话咨询

报名电话400—006—2576，专业客服与您对接，详细介绍课程的设置和目的，了解孩子和家庭的基本情况，为您提供报名引导。

通过电话咨询，“IN实证中心”公众号报名，锁定干预名额，确定评估时间。

STEP2  能力评估

使用ALSO·IN自主研发的评估体系，从社交、语言、认知、精细、运动和自理这六大方面，由督导老师和高级治疗师对孩子进行能力评估。通过超过两个小时的操作，对孩子进行全方面的能力评估，明确孩子目前的能力；对孩子的动机和兴趣，以及问题行为进行观察，保证对孩子的全面了解。

STEP3  评估会议

能力评估结束之后，即刻与家长进行访谈和评估会议。介绍课程细节，沟通家长期望以及孩子的干预重点，详尽了解能力评估中看不到的方面，保证未来的干预内容与家长需求达到高度一致。

STEP4 正式上课

根据能力评估和评估会议，为每个孩子量身定制上课内容。每周连续5天，每天至少3个小时的干预，通过两周的配合建立和动态评估，完善个别化教育计划。

正式上课两周之后，可通过“IN实证中心”公众号获得IEP。每天180分钟的干预时间，关注孩子语言和眼神的主动自发性、能力提升、兴趣扩展、社交促进、问题行为消减，以及独立性加强。每天课程结束，可通过“IN实证中心”公众号，获得每天的干预报告。

STEP5 定期IEP会议

每季度一次IEP会议，由督导老师和上课老师与家长共同参与，回顾本季度孩子的干预表现，通过可视化数据和居家的具体表现，调整接下来的干预方向。

  招生范围  

 

年龄：2—6岁 自闭症及广泛性发育障碍儿童。

03

ALSO·IN课程体系有何特色和作用？

---

在孩子的干预历程中，ALSO·IN搭建起了四步干预课程体系：启动课程⇒交互课程⇒功能性课程⇒提升课程。这一体系致力于从一对一的密集干预课程过渡到集体课程，从建立基础能力转变为“教会孩子学习”。

 

这四步课程体系代表了IN的两种课程类型——核心跃进课和互动游戏课，它们贯穿于孩子在IN学习的全过程中，互相促进，支持孩子能力的全面提升。

在IN每个半天的课程中，会进行集体小舞蹈或小游戏；此外，孩子每年会参与4次社交集市，感受节日氛围，参与丰富的活动，在活动中获取属于自己的干预目标。

ALSO·IN圣诞节活动，孩子与家长一起做手工，跟老师一块玩游戏。

 什么是核心跃进课 

 

采用一对一的教学模式，在连续180分钟的时间内，由一名治疗师全程干预。教学内容从社交、语言、认知、精细、运动和自理六大技能出发，涵盖模仿、沟通、区辨、感知觉、社交情绪、社会规则、社会性游戏等核心领域，通常涉及30—40个目标。

 

具体到课程内容，核心跃进课分为启动课程和交互课程，两种课程的授课模式均为每天连续180分钟的一对一个训课。

 

启动课程

通过密集的干预教学，建立配合，保持孩子的学习状态，提升学习效率；建立对人的关注，鼓励自发发起沟通；扩展兴趣，建立对环境的关注和探索；夯实基础能力，让孩子的技能稳步提升。

 

交互课程

通过密集的干预教学，在能力进一步提升的基础上，加强对同伴的关注和互动，提升语言能力和社交能力，加强对情绪的理解和管理。

需要说明的是，早期密集干预从治疗师接触到孩子那一刻便开始了，但这并不意味着孩子一直在“上课”，IN会根据孩子的年龄和能力，合理安排桌面上课时间、游戏时间、运动时间、互动时间，寓教于乐。

 

 互动游戏课都玩啥 

 

互动游戏课分为功能性课程和提升课程模拟幼儿园的小组环境，采用小班制，IN会提前评估每个小朋友的能力，根据能力分入不同的社交小组，每个社交小组包括2名治疗师，6名小朋友。

 

在小组环境下，IN同样要为每个孩子设置不同的训练计划，提升他们在集体环境下对人的关注能力，能够听从集体环境下的各种指令，并在游戏中提升孩子各方面的社交技能。

 

具体到课程内容，互动游戏课分为功能性课程和提升课程，家长可以为孩子选择适合各自能力的课程。

 

功能性课程

孩子会有90分钟的密集干预时间进行一对一教学，提升语言、认知和社交；90分钟的集体干预时间，进行互动游戏课，提升课业学习、安坐、等待、合作、收纳等集体能力。

 

提升课程

孩子会进行180分钟的集体教学（一般为2位老师对6位孩子），集体教学每月有一个主题，拆分到每周一个小主题，融合社交、语言、认知、规则、游戏、模仿等目标，保证教学的丰富性，也可以模拟幼儿园环境，提升核心能力。

 

需要说明的是，IN的互动游戏课形式非常灵活，2名治疗师会根据课程目标的不同，安排各式各样的课程模式，根据孩子的需求，孩子们时而进入小组环境中，又时而出现在一对一、一对二的教学环境里。

 

随着时间累积，孩子的能力会像搭积木一样，一层层发展起来的，当核心能力被不断地填补、夯实、打好基础后，孩子的社交互动能力将实现自然跃进，它们主要体现在七个方面：“与人互动”、“学习的配合度”、“对新事物表示好奇”、“主动亲近和关心他人”、“使用合适的方式表达自己”、“情绪平稳”以及“尝试独立做自己的事情”。

 IEP会议怎么开 

 

IN为每个孩子每天花费的时间远不止于上课的3小时，老师们要在备课中投入更多时间。

每天下课后，督导老师都会和上课老师讨论孩子今天的表现，查看数据记录，讨论并设计出第二天所学的内容。以教学目标认识“苹果”为例，教学中会充分运用苹果实物，红苹果、青苹果卡片，卡通卡片等，确保孩子真正认识“苹果”，避免仅仅记住了某一张印着苹果的卡片，为后续教学打好坚实基础。

 

 

家长非常看重的IEP会议每3个月召开一次，每次为期40分钟，参会者包括治疗师、督导以及孩子家长。IEP会议包括以下流程：

 

列出孩子近期干预目标

共同讨论孩子的干预情况，找出干预中存在的问题，迭代和优化孩子的练习方案，列出孩子近期的干预目标。

判断孩子进步幅度

根据连续多天记录的数据，判断孩子在训练一段时间后，有多大幅度的进步，获得了哪些技能，进步速度是否变快，康复效率是否可以提升，最终的康复效果是否与预期相符？

制定机构和家庭分工计划

制定机构和家庭的分工计划，把精力集中在如何落地，形成机构和家庭的合力。

04

如何确定我的孩子进步了？

---

数据对干预有着至关重要的作用，很多时候，孩子不能和家长表达“这个我学会了”或者“妈妈，我喜欢这个老师”，我们要通过数据记录去判断教学对孩子是否有效，孩子的进步速度是否理想，训练方案是否合理。

ALSO专属的日报系统让家长每天都能对孩子的干预情况了如指掌，如孩子今天在机构的表现，当天的练习项目，孩子的掌握程度、进步幅度以及不足之处。

日报之外的双周报系统，不仅会显示孩子的技能获得及学习情况，还可以反馈孩子的各项目平均学习速度以及正确率，并告诉家长本阶段主要的学习目标、兴趣拓展、社交互动情况。根据这些数据衍生出的家庭作业系统能够指导家长在自然情境中，帮助孩子泛化白天在机构学到的知识，如何锻炼大运动、精细及生活自理能力，做到机构和家庭合力，共同帮助孩子进步。

05

谁来为这些课程保驾护航？

---

ALSOLIFE平台经过多年发展，已经集聚起郭延庆、林凡裕、郑甜甜、朱颖等专家团队，为平台发展提供专业支持。

 

ALSO·IN实证中心对治疗师的选择录用严格把关，在职治疗师绝大部分为本科及以上学历，具有康复学、心理学、教育学和学前教育学等专业背景。

正式上岗前，准治疗师需完成基础治疗师（ACET）课程（40小时必修课+40小时选修课）；并接受持续3个月（超过500小时）由BCBA提供的线下系统的理论和实操培训。3个月的魔鬼训练包含每日的理论考核和实操考核，采取理论+实操考核成绩淘汰制，选拔真正适合的人才为孩子们服务。

 

天津中心的督导团队和治疗师团队同样是一支特别能战斗的团队。由BCBA郑甜甜老师作为总督导，朱颖老师（BCBA，天津中心负责人）和陈晨老师（BCBA学员）作为督导，携手36名治疗师，共同为孩子构建通往未来的阶梯。

 

ALSO·IN总督导

 

郑甜甜

英国谢菲尔德大学 教育与心理学硕士

委员会认证行为分析师（BCBA）

ALSO·IN总督导

ALSOLIFE内容系统负责人

 

    ALSO·IN天津中心督导团队

 

 

  ALSO·IN天津中心团队成员

 

 

总之，在ALSO·IN实证中心，你的孩子将得到

>>  完整的能力评估；

>>  适合孩子能力的个别化干预计划；

>>  适应性行为的干预（如减少问题行为，扩展强化物，提高独立能力等）；

>>  科学的数据记录。

 

家长将得到

>>  IN系统的评估报告；

>>  日报：每日的教学推送；

>>  双周报：每两周孩子学习的内容累积量以及进度；

>>  家庭作业：配合孩子干预的家庭作业，帮助孩子泛化。

 

治疗师会进行

>>  持续3个月（超500小时）的由BCBA提供的系统理论和实操培训；

>>  基础治疗师（ACET）课程（40小时必修课+40小时选修课）；

>>  每日理论考核；

>>  基于实证支持的线下实操考核；

>>  实时督导。

 

ALSO·IN督导团队

>>  由BCBA郑甜甜老师进行持续督导；

>>  所有督导老师已经完成或正在参加行为分析师课程；

>>  持续进行高级治疗师（ACAT）课程学习。

 

06

关于学费及具体报名流程？

---

报名已经启动，黄金席位等你预约，快来天津ALSO·IN，开启孩子的进步之旅吧。

 

  关于学费  

 

 

  具体报名流程  

家长可直接扫码“IN实证中心”二维码，关注公众号，点击“我要报名”，填写报名表，我们会按照名单顺序通知入学。

如有进一步的问题咨询，可拨打电话400—006—2576或扫描下方“招生办公室”二维码咨询。