6岁确诊自闭症，现在普小三年级，小晰4年的成长与蜕变

错过了6岁前的黄金干预期

不错过孩子的每一点进步

口述 | 小晰妈

在最早时候，信息还不怎么发达，我们很难找到一些适合小晰的方法。当时在我看来，小晰各方面发展都非常落后，每个地方都需要加强。

如何下手，怎么区分轻重缓急，训练的方法和方向有没有偏差，会不会影响孩子的进步速度，对我来说都是非常大的考验。

培养运动能力

最开始我想到的是不论小晰将来能力如何、智力如何，至少在外表上，我希望她看起来是一个普通人。比如肢体协调、走路稳妥、身材匀称。

我看到过一些成年的自闭症患者，他们大部分都比较会偏胖一些，而且动作都很缓慢。在和一些家长沟通时，家长们也建议我趁着孩子小，让她多运动，喜欢运动，爱上运动。

小晰4岁多时，我们第一次带她爬山，到山顶大概用了三个半小时。大多数时间都在休息，孩子觉得很累，她希望能回家。我当时想，如果第一次爬山就半途而废，那下一次还会失败，久而久之就更不愿意爬了。

我当时就说一定要到山顶，即便是花的时间比较长，我们也坚持完成了。有了第一次的爬山经验，后面就好很多。

我们保持每周一次的频率坚持了一年多，在这期间孩子也慢慢享受到了爬山的乐趣。

爬山锻炼出一定的体能后，幼儿园的同学们商量一起报名学滑轮。当时我挺担心小晰能不能学会，提前买了轮滑鞋，让她在家里先试一试。

一开始穿上鞋子后根本站不起来，只能我和爸爸两人拽着她的胳膊，把她拉起来。没想到当她能站起来后，自己扶着墙壁慢慢找平衡，大概三天就学会了走和慢慢地滑，这是她自己找到的第一个兴趣爱好，非常喜欢。

同学们发现小晰会轮滑，都觉得她很厉害，就很喜欢跟她一起玩，我觉得这也是帮助她进行社交的一个好方法。

那时我们都觉得小晰的运动能力应该非常好。但在6岁的时候对她做了一个整体的运动能力评估，结果竟然只有三岁半。

我们开始找老师找机构，给孩子做一些系统的干预训练。教她的运动也不再仅是孩子喜欢玩的东西，小晰上小学后依旧保持着高密度的运动。

培养沟通能力

能够用简单的语言沟通，能够清楚地表达自己的需求，这也是我对小晰的期望之一。

小晰在4~8岁期间的语言进展比较缓慢，之前可能一天只说几句话或十几句话，到了七八岁一天说的话也没有特别多。

但是，二年级以后就忽然开窍了，说的话一下子多了起来。

语言老师给了我们一个建议，尝试让孩子每天写日记，由此来锻炼语言表达能力。

小晰从一年级开始写日记，一直写到现在，已经写完了16本日记本。

不管是逢年过节，还是我们带她外出游玩，都会要求她每天写日记。

最开始只是一句话，然后慢慢地两句话三句话，她写完了以后，我会让她读几遍然后再复述给我听。

日积月累的过程中，小晰的语言能力慢慢有了提升。后来，我也能从小晰的日记里看到她在学校发生的事情，终于不是只能从别人口中知道孩子在学校的情况了。

4~8岁时，小晰在积累和观察，或者换一个角度说，我觉得她是习惯于不表达，也能够过得很开心，沉浸在那个状态里面。

当她发现必须要通过说话才能得到想要的答案时，就会去说了，表达能力就会越练越好。当孩子愿意说的时候，我们去教她，她就会学得更快，接收的也会更多。

这两年小晰语言能力进步非常大，我也从她的语言中知道她关心的是什么，好奇的点有哪些，与我们原来猜测的是不一样的。当我们能给她一个准确的回复时，也能看出她的开心。

虽然有了明显的进步，但和同龄孩子相比还是有很大的差距。而且在面对家人和面对陌生人时的表达能力差别非常大。

所以，语言表达是她这一辈子都需要去不断努力学习的，但只要每天都在进步，就有值得肯定的地方，我相信孩子一定就能越说越好。

减少刻板行为

如果希望孩子长大以后能有一个正常的生活圈，或者说扩大生活圈，不给别人增加太多的麻烦，刻板行为越少越好。

小晰小时候非常刻板，上厕所只认一个固定的小马桶，不吃黑色的东西，不咬大块的肉，不吃任何的零食，只吃中餐，穿上了外套，在外面绝对不脱衣服。我们带她出门的话，就会有很多限制。

但我觉得很多刻板行为，只要不停练习，不管孩子是主动的还是被动，很多行为都会慢慢改善。

家其实是一个舒适圈，在这个环境里面，我们会为了她去做或多或少的调整，而当她走出去的时候，就必须得适应外面的环境，别人不会因为她做出改变，只能自己去调整。

当你在家里带孩子，不知道该怎么教他的时候，就带他走出门。只要在外面，哪里都比家里锻炼得多。

我后来教小晰的时候，还不知道用ABA这样的方法，就只是带她出去走，去见识普通的小朋友们该玩的、该吃的、该看的，可能她在慢慢吸收、慢慢调整、慢慢适应外面的环境，一些刻板行为也逐渐降低了。

培养兴趣爱好

老师和医生都会提到一点，不论孩子怎么样，如果能帮她找到一些兴趣爱好，会对将来大有帮助，会让孩子独处的时光变得有意义。

非常幸运的是小晰找到了自己的一个兴趣。小学一年级的时候非常喜欢涂鸦，她在看到的课本上或者书上面，只要有图画的地方，都要加上喜欢的颜色。

老师都会觉得这个刻板行为必须纠正，应该要区分判断什么地方才能去涂颜色。

我们在家里给她买了很多涂色的画本，她自己涂着涂着，就发现一会就涂完了，是不是自己先画一张画，再涂就会方便很多。这样慢慢地用画画来打发时间。

我们专门找了教画画的老师，老师建议带孩子出门随身携带画本和笔，引导孩子把看见的东西都画下来。

孩子现在每天学习完的动力就是说我写完了卷子就可以画画了。她现在会习惯地把自己看到的有意思的东西或者喜欢的东西画出来，而且画完了以后还欣赏半天。

孩子独处的时光也变得很有意思，不无聊，而且随着画的越来越多，各个方面也都在提高。

培养稳定的情绪

家长会说：“我很了解我的孩子，我觉得他很乖，他在集体生活中的表现都挺好。”但这可能只是家长看到的孩子在家的一面。

建议家长去问一下孩子幼儿园的老师或者机构的老师，孩子的表现是怎样的。我觉得双方的判断的标准不一样，而且孩子在不同的环境表现也是不一样的。这样的评语会比较客观。

小晰的情绪问题，我们没有刻意去回避。她情绪不好大概是在幼儿园中班的时候，那时也比较刻板。我们频繁地带她出去接触外界，去一些环境比较恶劣的地方，也去参加过夏令营，在那里要配合别的小朋友，即便你会不习惯，但是你也要去接受它。

当小晰各种的活动都经历过后，她也知道在集体活动中需要去配合别人，情绪也会越来越平和稳定。

很多文章都会提到干预的黄金期是6岁之前，我自己也很担心是不是错过了孩子的黄金期，干预效果不会太明显。

小晰的系统干预训练是在6岁之后，从目前来看，只要保证每天高强度的练习，坚持不懈，孩子的进步速度还是会很快的。

不论从什么时候开始，

只要每天坚持不断的练习，

孩子就会给你不一样的惊喜。

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整理 | Rootasia 编辑 | Grace

6岁确诊自闭症，现在普小三年级，小晰4年的成长与蜕变

小晰今年10岁了，目前在普小读三年级。3岁时发现与其他孩子不太一样，在语言和社交方面明显落后同龄的孩子，6岁确诊自闭症。

经过干预后，今年再带她去医院检查，各方面都有明显的提升，现在医院给鉴定的结果是轻度自闭症。

小晰妈希望能把自己的经验与心得分享给大家，给更多的家长一些启发和信心，

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​小晰今年10岁了，目前在普小读三年级。3岁时发现与其他孩子不太一样，在语言和社交方面明显落后同龄的孩子，6岁确诊自闭症。

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